Theories of pedagogy and the development of philological sciences

Recommended quote for this post:

Theories of pedagogy and the development of philological sciences: collective monograph / Miroshnyk S. – etc. –Іnternational Science Group. – Boston : Primedia eLaunch, 2023. 174 р. Available at : DOI – 10.46299/ISG.2023.MONO.PED.4

URL: https://isg-konf.com/theories-of-pedagogy-and-the-development-of-philological-sciences/.

Download monograph

Search the page.
Enter a word or phrase to search.

TABLE OF CONTENTS

1.	COMPARATIVE ASPECTS OF PHILOLOGY
1.1	Miroshnyk Svitlana ANTHROPONYMS IN ENGLISH PHRASEOLOGICAL UNITS: HISTORICAL AND TYPOLOGICAL ASPECT	6
1.2	Шульга Світлана, Кобякова Ірина ОСОБЛИВОСТІ ПЕРЕКЛАДУ ГАЗЕТНОЇ ЛЕКСИКИ	13
2.	EDUCATION
2.1	Mezhiievska Iryna, Maslovskyi Valentyn USE OF CLOUD TECHNOLOGIES IN TEACHING INTERNAL MEDICINE IN MEDICAL UNIVERSITIES	26
2.2	Mihalyuk Alla РЕТРОСПЕКТИВА ГЕНЕЗИСУ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ	34
2.3	Miroshnichenko Valentyna РОЛЬ КУРСАНТСЬКОЇ РАДИ У ФОРМУВАННІ УПРАВЛІНСЬКИХ НАВИЧОК МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ	42
2.4	Nikolaeva Sofiya, Chernysh Valentyna, Diachkova Yana, Synekop Oksana APPROACHES TO DEVELOPMENT OF INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE: STATUS QUO AND GLANCE AT THE FUTURE	51
2.5	Umbetov Abilhan, Umbetova Mahabbat ENTWICKLUNG KONSTRUKTIVER FÄHIGKEITEN GRUNDSCHULLEHRER DURCH GEMEINSAMES LERNEN	67
2.6	Zhygalo Ivan DIGITAL TECHNOLOGIES OF MARKETING COMMUNICATION FOR HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS	76
2.7	Федотова Олена, Томаз Ірина МОДЕРНІЗАЦІЯ БАЗОВИХ ПРИНЦИПІВ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ЧИ ЧАСТКОВО ДИСТАНЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ	85
2.8	Федотова Олена, Томаз Ірина ОСНОВНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРОЗОРОГО КОНКУРЕНТНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ	101
2.8.1	ПРОЗОРЕ КОНКУРЕНТНЕ СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ: ОСНОВНІ ТЕРМІНИ ТА ПОНЯТТЯ	102
2.8.1.1	КОНКУРЕНЦІЯ ТА ЇЇ РОЛЬ В ОСВІТІ	102
2.8.1.2	ЕКОСИСТЕМА ТА ЇЇ РОЛЬ У КОНКУРЕНТНО-ПРОЗОРОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ	103
2.8.1.3	ВИЗНАЧЕННЯ ПРОЗОРОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА	104
2.8.2	РЕАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ ПРОЗОРОСТІ ТА КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ В ОСВІТІ	105
2.8.3	РОЛЬ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОЗОРОГО КОНКУРЕНТНОГО СЕРЕДОВИЩА	106
2.8.4	КРИТИКА ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ	109
2.8.5	ПРАКТИКИ ФОРМУВАННЯ ПРОЗОРОГО КОНКУРЕНТНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ	111
2.8.6	ПРОБЛЕМИ ТА ЇХ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРИ ВПРОВАДЖЕННІ ПРОЗОРОГО КОНКУРЕНТНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ	113
2.8.6.1	ТЕХНІЧНІ ПРОБЛЕМИ ТА ОБМЕЖЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПРИ ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ	113
2.8.6.2	ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СПРАВЕДЛИВОСТІ ТА РІВНОСТІ ДЛЯ УЧНІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ	114
2.8.6.3	РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМ ЗВОРОТНОГО ЗВ'ЯЗКУ В ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ	116
2.8.6.4	ВИМІРЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ПРИ ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ	117
2.8.7	ВИСНОВОК	118
3.	LINGUISTICS
3.1	Наливайко Марія ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ ВИКЛАДАННЯ ДІАЛЕКТОЛОГІЇ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ	121
4.	PEDAGOGY OF SECONDARY SPECIAL EDUCATION
4.1	Аксьонова Олена, Авдєєва Світлана, Мінакова Ірина, Тонне Олена, Букрєєва Інна ТЕХНОЛОГІЇ ЗБЕРЕЖЕННЯ, РОЗВИТКУ ЗДОРОВ’Я УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ	131
5.	SOCIAL PEDAGOGY
5.1	Чубенко Валентина ОСВІТА ЯК КЛЮЧОВИЙ ФАКТОР ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ЖИТТЯ	153
	REFERENCES	162